2022년에 새로운 특수교육 교육과정이 고시되었고(교육부 고시 제2022-34호), 2024학년도에 유치원과 초등학교 1~2학년 학생들이 새 교육과정으로 학업을 시작하였습니다. 2025학년도는 유치원, 초등학교 1~4학년과 중학교 1학년, 고등학교 1학년이 새로운 교육과정을 적용받습니다.

특수교육 기본교육과정은 「장애인등에 대한 특수교육법」 제2조의 1에 따라 특수교육대상자의 교육적 욕구를 충족시키기 위하여 특성을 고려하여 만든 국가 수준의 교육과정입니다. 기본교육과정은 대안 교육과정이라 불리며 독립생활 역량을 키우는 것이 중요한 목표라 할 수 있습니다.

우리나라의 특수교육 교육과정은 1949년 교육법 규정에 따라 일반 교육과정을 기준으로 운영해 오다가 1967년 4월 15일(문교부령 제181호) 맹학교와 농학교를 중심으로 특수교육 교육과정이 처음으로 제정되었습니다. 현재 특수교육 기본교육과정의 근간이 된 최초의 교육과정은 1974년 1월 31일 제정·공포된 특수학교 교육과정(문교부령 제334호)입니다.

특수교육 기본교육과정의 변천 과정에서 교육 목표를 살펴보면 제1차에서 4차까지는 장애 특성 및 학습 수준 등을 고려하여 일상생활에 필요한 기초적인 지식과 기능을 습득하는 생활 적응에 중점을 두고 있습니다. 2008년 특수교육 기본교육과정과 2015년 특수교육 기본교육과정은 교과 중심의 교육과정을 운영하였습니다. 새로 적용되고 있는 2022년 특수교육 기본교육과정은 다시 일상생활 영역이 생기며 생활 적응과 교과를 모두 다루고 있습니다.

1차~2008년 특수교육 기본교육과정까지는 특수학교 교육과정으로 명명하였지만 2010년 개정 시기부터는 특수교육 교육과정으로 명명하여 교육과정을 적용할 수 있는 특수교육대상자의 범위를 넓히는 변화가 있었습니다.

기본 교육과정별로 자세한 교육목표와 주요 내용은 다음과 같습니다. 각 개정·고시별 특수교육 기본교육과정에서 사용한 용어는 그 당시의 시대와 사회적 분위기 등을 고려하여 그대로 작성하였습니다.

이번 글에서는 교육과정의 목표와 주요 내용을 살펴보았습니다. 다음 글에서는 이어서 특수교육 기본교육과정의 구성 체계 변천을 살펴보도록 하겠습니다.

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참고문헌

백수진(2019). 우리나라 특수교육 기본교육과정 변천 연구: 교육목표 및 구성체계를 중심으로. 특수·영재교육저널, 6(2), 119-138.

교육부. (2022개정) 특수교육교육과정 [별책1] 총론_고시 제2024-4호(2024.08.16.)

[국내외연구자료]는 발달장애학생의 특성에 대한 이해를 증진시키고, 특수교육의 질 제고를 위해 국내외 학술 잡지나 연구논문에서 발췌, 요약한 글입니다. 매월 2회 함께웃는재단 웹사이트에 2013년 8월부터 연재하고 있습니다. 더 많은 자료를 원하시는 분은 www.bde.or.kr 국내외연구자료에서 보실 수 있습니다.

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